1、其次,我明白什么时候需要对“被教练者”做区分引导,什么时候只需要作为一个观众进行鼓励支持--这取决于被教练者所追求的信念是否与其目标一致时。
1、教练技术原意是指通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术,不过在中国目前大多数教练技术是一种变相的精神传销手段而已。
2、教练技术--可以厘清你的目标,反应真相,迁善你的心态,从而完整计划付诸行动。教练技术--可以令到你无论在任何条件环境下,都不会放弃。永远保持积极乐观的心态。教练技术--让人跟人的沟通更畅快。
3、教练技术课程是一种“精神传销”课程。这些以“教练技术”为名的课程,会在第一阶段、第二阶段运用精神控制类的技巧对学员的心理进行突破,长时间封闭式对学员进行灌输式学习,进而达到第三阶段“感召”更多学员加入的目的。
教练技术理论课程(CoachingPrinciples,简称CP)是为有志于成为教练型领导者提供的关于教练技术的一套完整的理论基础。
教练技术理论课程(CP)是为有志成为专业教练之人士提供关于教练技术的理论基础。培训教练技术是一套帮助培训师提升课程设计品质及改善培训效果的技术,力求内容实用化、方法工具化、结构系统化、执行标准化。
教练技术起源于美国,1995年传入中国国内并在深圳得到推广。最早由一二三阶段的生命动力体验式培训而来,事实上,所谓的生命动力培训并不能代表完整的教练技术,而只是将教练技术应用在了培训过程中,用来促进参加者的培训学习效果。
Cp教练技术,能让我从人身上找到,具备了教练技术的这种能力,其中聆版听对于我来说最为需要提高和权练习的,所以任何事情的可能性。
教练技术四大能力: 聆听、发问、区分、回应 区分的目的和作用在于:厘清事实、个人演绎和真相,从而让被教练者洞悉自己的心态、信念和模式,清晰现状,拓展信念范围,支持其迁善心态。
区分:理清事实与演绎、避免含混,让被教练者了解自己的心态,固有信念和处事模式。聆听:聆听被教练者说话背后的本心、事实与真相、感受、情绪。
教练技术区分复盘。关心与同情的区别。关心是一种。在位置上是一种同等的身份关系,而同情相对来说就已有一种强者同情弱者的关系。重要的意义在于。我们在与人交谈中更多的使用关心,给被教练者一种美好的感觉。
区分——让对方更加清晰:哪些行为是对自己的目标有用的,哪些属于“添乱”之类。回应——发挥镜子的反射作用,及时指出对方存在的问题。
1、以身试教就是通过教育者的亲身试验来达到某种目的。
2、同时,言传身教能够辅助教学,更利于学生汲取知识,将知识变成自己头脑中的东西。
3、首先,以身试教是等同于以身试法的行为,或者说,本质上就是错误的,因为你明知道它是错误的,却非要去试一次真假,因此思想就是错误的。其次,以身试教属于应对过程中的什么!这可以用实验得真理的道理来表达。
4、以身示教是以父母的身体力行来感化教育幼儿,就是所谓的亲身试验来达到某种目的。
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